El desarrollo psicomotor de los niños
View more presentations from mirinda4.
Mostrando entradas con la etiqueta nociones básicas de la psicomotricidad infantil. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta nociones básicas de la psicomotricidad infantil. Mostrar todas las entradas
miércoles, 18 de marzo de 2009
miércoles, 11 de marzo de 2009
La intervención psicomotriz en Educación Infantil.
La psicomotricidad es un aspecto muy importante en la Educación Infantil. La técnica de intervención psicomotriz se basa:
- En la concepción del desarrollo psicológico del niño según la cual la causa del desarrollo se encuentra en la interacción activa con su medio ambiente.
-En la concepción del desarrollo según la cual se considera que existe una identidad entre las funciones neuromotrices del organismo y sus funciones psíquicas.
-En el principio general de que el desarrollo de las complejas capacidades mentales se logran a partir de la correcta construcción y asimilación del esquema corporal.
-En que el cuerpo es el elemento básico de contacto con la realidad exterior.
-Que el movimiento del cuerpo es inseparable del aspecto relacional del comportamiento; y esta relación e interacción del individuo con su medio ambiente, tanto físico como social, constituye la causa del desarrollo psíquico, la causa del desarrollo de todas las complejas capacidades mentales.
A través de la práctica psicomotriz podemos trabajar los siguientes aspectos:
a) ASPECTO MOTOR ( ESQUEMA MOTOR FUNCIONAL):- Coordinación dínámica general.- Coordinación visomotora.- Equilibrio.- Lateralidad.- Conductas perceptivo-motrices: organización, localización, estructuración espacio-temporal y ritmo.
.bmp)
b) ASPECTO COGNITIVO:- Desarrollar la capacidad sensitiva.- Desarrollar la capacidad perceptiva.- Desarrollar la capacidad representativa.- Proceso de: asociar, discriminar, y nombrar (formas, tamaños, colores).- Potenciar y desarrollar: memoria, atención, imaginación y lenguaje (gestual, verbal, plástico y gráfico)
.bmp)
c) ASPECTO AFECTIVO-RELACIONAL:- Toma de conciencia de uno mismo: límites, sentimientos y emociones, frustraciones, seguridad-inseguridad y diferencias.-Toma de conciencia del mundo que le rodea: espacio, tiempo y objetos.-Toma de conciencia de los demás:relaciones, diferencias, intercambios, lenguaje afectivo,etc.
- En la concepción del desarrollo psicológico del niño según la cual la causa del desarrollo se encuentra en la interacción activa con su medio ambiente.
-En la concepción del desarrollo según la cual se considera que existe una identidad entre las funciones neuromotrices del organismo y sus funciones psíquicas.
-En el principio general de que el desarrollo de las complejas capacidades mentales se logran a partir de la correcta construcción y asimilación del esquema corporal.
-En que el cuerpo es el elemento básico de contacto con la realidad exterior.
-Que el movimiento del cuerpo es inseparable del aspecto relacional del comportamiento; y esta relación e interacción del individuo con su medio ambiente, tanto físico como social, constituye la causa del desarrollo psíquico, la causa del desarrollo de todas las complejas capacidades mentales.
A través de la práctica psicomotriz podemos trabajar los siguientes aspectos:
a) ASPECTO MOTOR ( ESQUEMA MOTOR FUNCIONAL):- Coordinación dínámica general.- Coordinación visomotora.- Equilibrio.- Lateralidad.- Conductas perceptivo-motrices: organización, localización, estructuración espacio-temporal y ritmo.
.bmp)
b) ASPECTO COGNITIVO:- Desarrollar la capacidad sensitiva.- Desarrollar la capacidad perceptiva.- Desarrollar la capacidad representativa.- Proceso de: asociar, discriminar, y nombrar (formas, tamaños, colores).- Potenciar y desarrollar: memoria, atención, imaginación y lenguaje (gestual, verbal, plástico y gráfico)
.bmp)
c) ASPECTO AFECTIVO-RELACIONAL:- Toma de conciencia de uno mismo: límites, sentimientos y emociones, frustraciones, seguridad-inseguridad y diferencias.-Toma de conciencia del mundo que le rodea: espacio, tiempo y objetos.-Toma de conciencia de los demás:relaciones, diferencias, intercambios, lenguaje afectivo,etc.
Principios y metas de la Psicomotricidad infantil
La Psicomotricidad, como estimulación a los movimientos del niño, tiene como meta:
- Motivar la capacidad sensitiva a través de las sensaciones y relaciones entre el cuerpo y el exterior (el otro y las cosas).
- Cultivar la capacidad perceptiva a través del conocimiento de los movimientos y de la respuesta corporal.
- Organizar la capacidad de los movimientos representados o expresados a través de signos, símbolos, planos, y de la utilización de objetos reales e imaginarios.
- Hacer con que los niños puedan descubrir y expresar sus capacidades, a través de la acción creativa y la expresión de la emoción.
- Ampliar y valorar la identidad propia y la autoestima dentro de la pluralidad grupal.
- Crear seguridad al expresarse a través de diversas formas como un ser valioso, único e irrepetible.
- Crear una conciencia y un respeto a la presencia y al espacio de los demás.
- Motivar la capacidad sensitiva a través de las sensaciones y relaciones entre el cuerpo y el exterior (el otro y las cosas).
- Cultivar la capacidad perceptiva a través del conocimiento de los movimientos y de la respuesta corporal.
- Organizar la capacidad de los movimientos representados o expresados a través de signos, símbolos, planos, y de la utilización de objetos reales e imaginarios.
- Hacer con que los niños puedan descubrir y expresar sus capacidades, a través de la acción creativa y la expresión de la emoción.
- Ampliar y valorar la identidad propia y la autoestima dentro de la pluralidad grupal.
- Crear seguridad al expresarse a través de diversas formas como un ser valioso, único e irrepetible.
- Crear una conciencia y un respeto a la presencia y al espacio de los demás.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
.bmp){kind=link}